Teoria społecznego uczenia się opiera się na fakcie, że dzieci uczą się poprzez środowiska społeczne, z obserwacji, którą w nich realizują, a także na ich uczenie się w tym kontekście mogą wpływać osoby trzecie.
Teoria uczenia się społecznego ma swoje korzenie w pracach Cornella Montgomery'ego z XIX wieku, który prowadził szereg badań w celu ustalenia, że uczenie społeczne obejmuje kilka wyraźnie zróżnicowanych faz:
- Bliski kontakt.
- Obserwacja i naśladowanie innych ludzi.
- Asymilacja pojęć.
- Wzorce zachowań.
W wyniku tych badań i późniejszego wkładu innych badaczy, w tym psychologa Alberta Bandury, stwierdzono, że jednostka może uczyć się poprzez obserwację i naśladowanie, chociaż fakt, że ten wzorzec powtarza się w przyszłości, będzie zależeć od własne cechy, a nawet motywację osoby.
Zgodnie z teorią Bandury, ważne jest zwrócenie uwagi na cztery czynniki, aby uczenie się teorii było skuteczne: zwracanie uwagi na to, co się dzieje bez żadnych zakłóceń, zatrzymywanie tego, na co zwracaliśmy uwagę, odtwarzanie zaobserwowanego zachowania i odczuwanie szczególna motywacja do powtórzenia lub naśladowania tego typu występu, który był obserwowany od początku.
Istnieją również inne czynniki, które należy wziąć pod uwagę w ramach teorii społecznego uczenia się. Są to kary lub pozytywne lub negatywne wzmocnienia, które posłużą do modelowania tego zachowania.
Jakie znaczące elementy są zaangażowane w teorię społecznego uczenia się?
Oto najważniejsze elementy:
- Obserwacja: Można się tego nauczyć poprzez obserwację. Na przykład, gdy dziecko zaobserwuje w domu, że zwierzę zostało dobrze potraktowane i wychowane w tych wartościach, najprawdopodobniej to zachowanie przywiązania i szacunku do świata zwierząt się powtórzy.
- Stany umysłu: Nie chodzi tylko o obserwowanie, ale o zwracanie uwagi na to, co jest oglądane, aby promować naukę i budzić zainteresowanie jednostki. Znaczenie zachowania i zapamiętywania będzie krokiem, który w dużym stopniu wpłynie na fakt, że to zachowanie będzie naśladowane w przyszłości.
- Grać: Aby nauka była skuteczna, konieczne jest odtworzenie obserwowanego zachowania.
- Motywacja: Aby to zachowanie mogło się odtworzyć, konieczne jest posiadanie określonej motywacji.
- Wzmocnienia i kary: Są to elementy, które zazwyczaj ingerują w proces społecznego uczenia się. Na przykład, jeśli matka uczy syna jeździć na rowerze, ćwiczy to przy nim, a dziecku udaje się nauczyć, a matka daje mu za to nagrodę, bardzo prawdopodobne, że to zachowanie się powtórzy. Wręcz przeciwnie, jeśli dziecko zostanie ukarane za pewne zachowanie, z pewnością nie będzie próbowało go powtarzać. Ponieważ będziesz wiedział, że nie osiągniesz zysku, a także zostaniesz za to ukarany.
- Atmosfera: Istnieją środowiska, w których dziecko może się bardziej uczyć. Na przykład w rodzinie muzyków dziecko jest prawdopodobnie zmotywowane do nauki muzyki, gry na instrumentach, a nawet pisania piosenek. Tutaj bardzo interweniuje środowisko, w którym dziecko dorasta, oraz motywacja rodziców do uczenia go różnych rzeczy.