Rewolucja naukowa - co to jest, definicja i koncepcja

Rewolucja naukowa odnosi się do okresu między XVI a XVII wiekiem, w którym rozwój takich dziedzin jak m.in. fizyka, biologia, chemia dał początek podwalinom nauki klasycznej; a to ze szkodą dla dominujących idei ustanowionych przez Kościół i religię.

Rewolucja naukowa odnosi się zatem do okresu, w którym, jak sama nazwa wskazuje, nauki odgrywają decydującą rolę. I to właśnie w XVI i XVII wieku, w połowie epoki nowożytnej, rozwój takich dziedzin, jak chemia, anatomia, astronomia, a także tych wcześniej wspomnianych, położył podwaliny pod naukę klasyczną. A wszystko to ze szkodą dla Kościoła, a także religii, która udzielała przestarzałych odpowiedzi.

W ten sposób Rewolucja Naukowa spowodowała, że ​​metody budowania wiedzy oparte są na obserwacji, eksperymentowaniu i racjonalności. Metody, które były mocno kwestionowane, ponieważ Kościół miał wielką moc i zdolność wpływania na myślenie ludności. I to dlatego, że w licznych badaniach rewolucja naukowa sprzeciwiała się pewnym postulatom, które Kościół uważał za ważne, a zatem także i ludność.

Z tego powodu Inkwizycja, między innymi poprzez kontrolę książek, próbowała powstrzymać postęp tych naukowców. W ten sposób starał się, aby wierni nie stracili wiary w obliczu nowych teorii. Dlatego takie postacie jak Galileo Galilei, René Descartes, wśród innych wybitnych naukowców, musiały zmierzyć się z tymi nurtami myślenia oferowanymi przez Kościół; chociaż to, jak zdarzało się w niektórych przypadkach, kosztowało ich życie.

Koncepcja rewolucji naukowej została ukuta przez historyka Alexandre Koyré w 1939 roku.

Charakterystyka rewolucji naukowej

Zobaczmy teraz główne cechy tej rewolucji:

  • Odnosi się do okresu między XVI a XVII wiekiem.
  • Dzięki temu okresowi powstały podwaliny nauki klasycznej i teorii, które można uznać za pierwsze podejścia do współczesnej nauki.
  • Kościół poprzez inkwizycję próbował powstrzymać postęp tych nauk.
  • Rewolucja ta była możliwa dzięki rozwojowi pewnych dziedzin, takich jak m.in. biologia, chemia, anatomia. Jednak dziedzinami, w których nastąpiło najwięcej zmian, były matematyka, astronomia i fizyka. A wszystko to, dając początek metodzie naukowej.
  • Od tego czasu konstruowanie wiedzy opiera się na obserwacji, eksperymentowaniu i racjonalnym wyjaśnianiu.
  • Kościół, z powodu postępu tej rewolucji, zaczął tracić władzę; tracąc sens swoich pomysłów dzięki obserwacji wielu ówczesnych naukowców. Wśród tych naukowców wyróżniają się René Descartes i Galileo Galilei.
  • Wielu z tych naukowców kosztowało życie w obronie swoich teorii.

Etapy rewolucji naukowej

Ponieważ wszystkie zmiany nie zachodzą w tym samym czasie, Rewolucję Naukową można podzielić na 4 główne etapy.

Te 4 etapy są nazwane na podstawie wkładu, który miał miejsce na tym etapie:

  1. rewolucja kopernikańska: Zainicjowany przez Nicolása Kopernika i bardzo skoncentrowany na dziedzinach takich jak astronomia i fizyka. Na tym etapie wyróżniają się naukowcy tacy jak Newton czy Galileo.
  2. rewolucja darwinowska: Swoją nazwę zawdzięcza wkładowi Karola Darwina. Koncentruje się na takich dziedzinach, jak biologia i nauki o Ziemi. W tym sensie jej głównym wkładem jest teoria ewolucji.
  3. Rewolucja einsteinowska: Odnosi się do teorii opracowanych przez Alberta Einsteina. Koncentruje się na dziedzinach takich jak fizyka.
  4. Indeterministyczna rewolucja: Odnosi się do stanowiska przyjętego przez naukowców, w przeciwieństwie do stanowiska, że ​​nauka była deterministyczna. W tym sensie ta koncepcja została przezwyciężona, dając początek nauce, w której rozważano tę nieokreśloność.

Niektóre postacie rewolucji naukowej

Aby nadać imiona i nazwiska tych naukowców, którzy doprowadzili do tej rewolucji, przyjrzyjmy się niektórym z nich, a także dziedzinom, w których byli zaangażowani:

  • Galileo Galilei: Filozof, matematyk, wynalazca i fizyk, który powiedział nam, że Ziemia jest okrągła, a nie płaska, jak wtedy uważano.
  • René Descartes: Filozof i matematyk. Ojciec współczesnego racjonalizmu.
  • Franciszek Bacon: Ojciec empiryzmu. Uważany za ojca eksperymentalnej metody naukowej.
  • Izaak Newton: Fizyczne i matematyczne. Był podstawowym badaczem rozwoju współczesnej nauki.

Główne wkłady rewolucji naukowej Scientific

Wśród głównych wkładów tej rewolucji należy zauważyć, że nie tylko znajdujemy teorie, ale mamy również narzędzia, które uściślają naukę.

W tym sensie możemy wyróżnić następujące:

  • Nicolás Copernicus opublikował swoje badania na temat ruchów planet.
  • Galileo Galilei poczynił obserwacje, w których był w stanie wywnioskować z rozumowania, że ​​dzisiaj utrzymuje się, ponieważ nasza planeta ma ciało okrągłe, a nie płaskie, jak sądzono.
  • Johannes Kepler, podobnie jak Kopernik, rozwinął wielkie teorie w dziedzinach takich jak astronomia i ruch planet.
  • Isaac Newton opracowuje, w oparciu o Keplera i Galileusza, prawo powszechnego ciążenia.
  • René Descartes dzięki swoim badaniom ustanawia tzw. metodę naukową.

Ponadto wśród wspomnianych narzędzi znajdują się następujące eksperymenty:

  • Galileo Galilei, dla rozwoju swoich teorii, znacznie ulepszył teleskop.
  • Antonie van Leeuwenhoek z wielkim sukcesem opracował mikroskopy.
  • Blaise Pascal wynalazł tak zwany kalkulator mechaniczny.
  • Wynalezienie pompy próżniowej przez Otto von Guericke umożliwiło prowadzenie bardzo zaawansowanych badań.
  • Z kolei rozwój maszyn przemysłowych i warnika parowego Denisa Papina dał początek temu, co później napędzało rewolucję przemysłową: silnik parowy.

Krytyka rewolucji naukowej

Wśród najbardziej słusznych krytyki jest teza o ciągłości. Teza ta pokazuje nam, że na tym etapie nie ma wielkich zmian w rozwoju nauki, które można by nazwać „rewolucjonistami”.

Zgodnie z tą teorią postęp jest niczym innym jak naturalnym rozwojem nauki, a nie, jak definiuje wielu innych historyków i naukowców, konsekwencją rewolucji.

Dlatego, zgodnie z tą tezą, nauka rozwijała się nieprzerwanie na przestrzeni dziejów. A te zmiany, które tu zachodzą, podobnie jak inne w przeszłości i w przyszłości, nie są konsekwencją rewolucji, ale naturalnego rozwoju nauki.